Los alumnos de sexto de primaria de Cataluña acaban de ser evaluados para comprobar si alcanzan las competencias mínimas que un alumno de 12 años debe haber adquirido para pasar a secundaria. El año pasado los resultados pusieron de manifiesto que un 25% de los alumnos de sexto no las había adquirido. Esto es, al [...]

Tras pasarme el día entero en el Parc Tecnològic Barcelona Nord oyendo hablar de las TICs, o sea de las nuevas tecnologías y la educación, he llegado a una serie de conclusiones que paso a exponeros: El cambio tecnológico es inevitable. La mayoría dice que, además, es bueno. De lo que no hay duda es [...]

En los años veinte del siglo pasado había un maestro en Argel. Era uno de esos maestros de la escuela republicana francesa que entendían su labor como una misión: debían acompañar a los alumnos en su tránsito hacia la ciudadanía de la República. Tenía una clase de más de treinta. Entre ellos se encontraba un [...]

He leído despacio las “Propuestas para un pacto social y político por la educación” que presenta el ministro Gabilondo con “voluntad de acuerdo y de consenso”. Más allá de las cuestiones de detalle hay algunos aspectos de tipo general que merecen ser comentados: La música que suena es nueva. Tan nueva, que se puede afirmar [...]

El nacional constructivismo se siente puesto en cuestión, y está tomando su defensa como una cruzada, de manera que hoy por hoy el debate pedagógico -al menos en Cataluña- es, si no imposible, sí muy difícil, porque ya están establecidas las condiciones morales de su desarrollo. La defensa del constructivismo y de la comprensividad es [...]

Defiende Torben Drewes, un economista de la canadiense Trent University, que, visto que se está ampliando la diferencia académica (“the perfomance gap“) entre hombres y mujeres a favor de las mujeres, debemos comenzar a ver a los estudiantes varones como en un grupo desfavorecido (“a disavantaged group“).

A Ferrancab, que está aprendiendo la dificultad de justificar lo evidente (una lección esencial de la filosofía política) El filósofo y lingüista francés Jean-Claude Milner, uno de los propagandistas más distinguidos del movimiento “Salvar las humanidades”, acaba de publicar un libro titulado L’Arrogance du présent. Regards sur une décennie, 1965-1975, donde pasa cuentas a su [...]

Si tuviese que elegir la idea más innovadora surgida en el mundo de la educación en las últimas décadas, señalaría un libro, “The Talent Code”, de Dan Coyle, en la medida en que veo en él el resumen más logrado de una teoría desarrollada inicialmente por Anders Ericsson y actualmente seguida por varios psicólogos, especialmente [...]