“Especialmente en abril se echa a la calle la vida. Cicatrizan las heridas y al corazón, como al sol, se le alegra la mirada y se abre paso entre las nubes. Al paisaje se le suben los colores a la cara. Y apetece ir donde cubre a nadar contra corriente” (Serrat) 1. Especialmente en abril. [...]

VIII. DIGAMOS NO Por lo visto es posible declararse hombre. Por lo visto es posible decir no. De una vez y en la calle, de una vez, por todos y por todas las veces en que no pudimos. Importa por lo visto el hecho de estar vivo. Importa por lo visto que hasta la injusta [...]

VI. ÚTILES PARA EL HAYUNTAMIENTO IMPERATIVO-LEGAL 1. El Plan de centro. El Plan de centro es elaborado por el equipo directivo y lo aprueba el Consejo Escolar, “con la colaboración e implicación del ETCP y de otros órganos de coordinación docente”. Está muy claro: los órganos proponen, el equipo directivo capicúa (empieza y termina en [...]

II. CUESTIONES DE ESTILO Y DE REINCIDENCIA 1. SOBRE PROSA CALIGINOSA Y POROMPOMPERA El documento constituye una muestra más de la huera gestería conserjecerril. Abundan las torturas sintácticas, así como la habitual miscelánea de latrocinios lingüísticos y travestimos semánticos. Y, en la misma línea indiosingrácica, el gusto por la subordinación de gerundia y untada suntuosidad. [...]

I. PERSPECTIVA GENERAL: TE(LE)OLOGÍAS DEL ROC. 1. El problema es la solución. Con el ROC la Consejería de Educación pretende dar respuesta a un doble problema: -las cifras educativas en Andalucía están muy lejos de cumplir los objetivos europeos. -los Institutos acostumbran a ser focos de crítica a la política consejeril, y eso provoca un [...]

VIII. Anexo: derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa Se ha de reconocer que, después de tantas peligrosas simplezas al respecto de la prístina bondad natural de los discentes, amaga ser un giro esperanzador el que, por fin, nuestros próceres hablen de derechos y deberes en términos razonables (incluso se plantee la [...]

II. Introducción II.1. Comentario pre-eliminar Durante el curso pasado se invitó a los claustros a que manifestaran sus análisis y puntos de vista acerca de los aspectos que se abordan en el documento actual. Es una falta de respeto reveladora el hecho de que no se mencionen siquiera los resultados de dicha consulta, aunque sólo [...]

I. Presentación global de las metas político-militares del nuevo reglamento A pesar de que la trayectoria en educación durante los últimos años ha estado gobernada por una entropía galopante, estamos ante una reforma de un calado probablemente sin precedentes. Se trata de un ataque frontal a lo que representan y han representado históricamente los centros [...]