Propuestas: 1.- Deseducativos, ¿por qué?
Hasta el siglo XIX, y desde la búsqueda de la kalokagathía griega -la cualidad ideal de aunar lo bello y lo bueno-, pasando por la humanitas latina, el Humanismo renacentista y llegando, incluso, hasta el ideal “pansófico” de un Comenius, la esencia de todo aprendizaje consistió en la relación vertical entre el maestro o instructor … Lee más
La voz liberal de Michael Oakeshott
“La voz del aprendizaje liberal”, de Michael Oakeshott (Katz editores, Madrid, 2009) Edición original: “The voice of liberal learning” (Yale University, 1989) Es filósofo poco conocido por estos lares, y, sin embargo, sus ideas podrían suscribirlas sin esfuerzo cuantos profesores claman contra la realidad presente de la Enseñanza española. En esta entrada haremos un breve … Lee más
El respeto a la juventud y la llamada de la naturaleza
Hablar de vejez y de respeto no es signo de discurso políticamente correcto, conviene por tanto tratar de ello. Un lugar común que viene repitiéndose desde los tiempos de Aristófanes es achacar a los jóvenes conductas irrespetuosas hacia los viejos. Y efectivamente pertenece a la naturaleza de la juventud el encontrar su lugar enfrentándose a … Lee más
Bolonia o la reforma pedagógica de la Universidad
El Proceso de Bolonia estuvo un tiempo levantando ampollas, aunque de nada hayan servido y todo, como es previsible, haya vuelto a su cauce de normalidad y pasividad una vez instaurada la reforma (¿Bolonia? ¿Es que hubo algo antes de Bolonia?). Cada época ha dejado su sello en las aulas de enseñanza y las ha … Lee más
La autoridad y el respeto
Lo que ha muerto es el respeto. La consideración del otro, su dignidad esencial, el primero de los derechos humanos contra la barbarie. El respeto antes lo enseñaban los padres desde su autoridad. Lo enseñaban los mayores en las calles desde su autoridad, y cuando nos llamaban la atención porque estábamos haciendo trastadas, salíamos zumbando … Lee más
